很多家长和老师都一致认为学生的自主性差，不能完全按照家长和老师的意愿去做。有时他们没有完成作业，即使他们做了作业，也没有完全掌握。想象一下，如果每天的家庭作业学生都能完全掌握，那么所有的学生都会被重点中学或大学录取。为了解决学生学习自主性差的问题，提高他们的成绩，就必须对他们实行全面的控制。

        我们的教育从孩子小的时候就被全面控制，没有培养他们的自主学习能力。如果只停留在口语课和陈述课上，真实的情况是培养不出来或者培养不出来。因为有考试在追着学生和老师跑，学习进度卡住了，老师很难培养学生的自主学习能力。家长没有能力，他们还可以指导孩子在小学阶段的学习，如果到了初中和高中大部分家长就没有能力了，只能让孩子自己学习。但是，自学并不等于自主学习。有的孩子自主学习没有方向，以为做完老师的作业就万事大吉了，根本就不去做课外阅读和练习。

        如何处理这一矛盾？有经验的老师要对学生进行全面控制。毕竟，不会自主学习的学生占大多数，而知道自己学习目标并自主学习的学生很少。老师让学生进行课堂训练，能看他们完成的必须看他们完成，不让他们课后做，因为他们课后做练习很可能‘注水’。比如作文抄袭，数学题抄袭，英语在线翻译等等，不胜枚举。如果只是自己做题，找到答案批改，也无可厚非，如果不动脑子，第一份复印的答案就算白白做了，也没有意义。老师们知道，不经过学生自己大脑的作业是无效的。而学生抄袭的作业没有经过自己的大脑，没有印象，然后在这些练习中，学生还是做不到。如果老师在课堂上盯着他们，把他们没有的解释给他们听，效果会好得多。

        小学习惯了学生对初中的控制，老师们有点放松，他们的成绩会下降，跟不上。家庭很匆忙，孩子们很匆忙，老师很匆忙。但是有什么用呢？那么家长和老师为什么不鼓励学生独立学习呢？因为我们的教育没有为学生提供自主学习的土壤，他们大多数不会独自学习。

        那么，在这种教育环境下，只有全面控制，进一步收紧，才愿意放松下来，才能产生优异的学习成绩。然而，这种优秀只是为了考试，对于其他方面不知道是否好。